开封【善读书院】领头雁计划-18︱汪星宇：乡村振兴的第二种解法—创造非共性的成功

在线收看汪星宇老师讲授的“乡村振兴的第二种解法—创造非共性的成功”，主要围绕乡村笔记项目、社会企业、研学平台的建设，以及在乡村振兴中的小挫折—卖腊肉等方面展开：

乡村笔记项目与社会企业

汪星宇老师的乡村笔记项目，从最初的三个年轻人发展到一群人，逐步成为一家立足于乡村振兴的社会企业。他们不仅关注脱贫攻坚，更致力于乡村的长期发展。乡村笔记的项目遍布全国各地，如云南、安徽、湘西、川西等地的产业基地和研学目的地，通过实际行动让城乡彼此“看见”。

研学平台的建设

1、乡土研学：

年龄段：覆盖不同年龄段的研学需求，包括小学生、中学生以及大学生等。

思维：结合作品思维和商品思维，既注重研学内容的创新性，又关注其市场价值。

项目：通过研学旅行、游学等方式，结合自主招生、社会实践等，帮助学生深入了解乡村文化、历史及自然环境。

2、乡村文旅项目：

特色：根据乡村得天独厚的地理优势进行开发，打造独特的文旅体验。

年龄段：适合各个年龄段的游客，包括观光旅游、度假旅游、文化旅游等。

城市职旅与职业发展规划

目标群体：初中以上学生及职场人士。

内容：通过城市职旅项目，帮助学生和职场人士进行职业发展规划，了解不同行业的工作环境和职业发展路径。

巧用杠杆：以极飞科技全流程种棉花和咖啡等案例，展示科技在乡村振兴中的应用，以及如何通过科技手段提高农业生产效率和品质。

在乡村振兴中的小挫折—卖腊肉

在乡村笔记的创业过程中，卖腊肉是一个小挫折。然而，这个经历让团队更加深入地了解了乡村市场的特点和挑战，也为后续的乡村振兴工作积累了宝贵的经验。

乡村振兴的难点与解法

难点：

发展经济学视角：乡村地区往往面临资源匮乏、基础设施落后等问题。

中心与边缘视角：乡村处于城市发展的边缘地带，难以享受到城市发展的红利。

分工与独立视角：乡村难以参与到世界发展的分工之中，缺乏独立发展的能力。

解法一：蹭热点，参与分工中

通过直播带货、乡村研学等方式，让乡村参与到世界发展的分工中，实现资源的优化配置和共享。

借鉴“收费桥”理论，在城乡之间架起桥梁，实现共赢。

解法二：重新定义成功

在乡村创造“非共性的成功”，建设“理想村庄”，让乡村生活更加幸福、自由。

通过“乡村工厂、理想营地、梦想村落”等项目，吸引人们来到乡村，创造钱权名利之外的成功。

如何让射出去的箭命中靶心

策略：在中箭的地方画上靶子，即先确定目标，再制定策略。

实践：乡村笔记团队通过深入调研和了解乡村的实际需求，制定了切实可行的乡村振兴方案，并不断优化和调整策略，以确保目标的实现。

汪星宇老师的讲座为我们提供了宝贵的乡村振兴经验和启示。通过乡村笔记项目和社会企业的实践，我们看到了乡村振兴的希望和未来。同时，我们也认识到乡村振兴的难点和挑战，需要不断探索和创新解法，以实现城乡共同发展和繁荣。（文  郑东启）