开封【千策悦读】学会提问-3︱理由是什么

2025-2-13 09:13 |原作者: 郑东启 | 评论: 0|来自: 开封市志愿者协会

摘要: 尼尔·布朗的《学会提问》第三章主要探讨了“理由是什么”的问题。 核心思想 只有在你找到支撑一个结论的各种理由和证据以后,你才能评判这个结论的价值。这一观点强调了理由和证据在评估结论中的重要性。在批判性思 ...


开封【千策悦读】学会提问-3︱理由是什么

尼尔·布朗的《学会提问》第三章主要探讨了“理由是什么”的问题。

核心思想

只有在你找到支撑一个结论的各种理由和证据以后,你才能评判这个结论的价值。这一观点强调了理由和证据在评估结论中的重要性。在批判性思维中,我们不能仅凭感觉或偏见来接受或拒绝一个结论,而需要找到支撑结论的具体理由和证据。

寻找理由的方法

采取质疑的态度:找到理由和证据的第一步是采取质疑的态度,不断地问“为什么”。这种质疑不是无端的怀疑,而是为了更深入地理解信息,找出其背后的逻辑和证据。

通过提示词寻找理由:在阅读或听取信息时,我们可以通过注意一些提示词(如“因为”、“由于”、“所以”等)来找到支撑结论的理由。这些提示词通常引导我们理解信息之间的逻辑关系,从而更容易地找到支撑结论的证据。

理由与结论的关系

为什么相信这个结论:这是一个关键问题,它促使我们思考结论背后的逻辑和证据。通过提出这个问题,我们可以开始寻找支撑结论的理由,并评估这些理由的可靠性和有效性。

让理由和结论一目了然:在表达观点或进行论证时,我们应该清晰地呈现理由和结论之间的关系。这可以通过使用结构化的论证方式(如列出论点、论据和结论)来实现,使听众或读者更容易理解我们的观点,并评估其合理性。

实践应用

像批判性思维者那样写作和发言:这意味着在写作和发言时,我们应该遵循批判性思维的原则,明确表达我们的观点,并提供充分的理由和证据来支持这些观点。同时,我们也应该保持开放和谦逊的态度,愿意听取他人的意见和批评,并据此改进我们的论证。

尼尔·布朗的《学会提问》理由是什么章节主要探讨了如何找到支撑结论的理由和证据,以及如何通过质疑、寻找提示词、清晰呈现理由和结论之间的关系等方法来培养批判性思维。这些方法和原则不仅适用于学术领域,也适用于我们日常生活中的思考和决策。
来自: 开封市志愿者协会 ;原作者: 郑东启 开封志愿者



难过

郁闷

无聊

擦汗

奋斗

慵懒

最新评论


Copyright © 2001-2021, Tencent Cloud.