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上海公益组织洛阳行用心构建“爱的共振腔”

2016-10-28 17:28 | 评论: 0|来自: 人民网

摘要: 第一次老师眼里的“问题学生”向老师深深鞠躬；第一次留守孩子向远方的父母说出“我爱你”......日前，上海惠迪吉公益人心理关爱中心的志愿者走进洛阳伊川县，在洞子沟小学和高山一中开展“爱的共振腔”关爱留守儿童 ...

第一次老师眼里的“问题学生”向老师深深鞠躬；第一次留守孩子向远方的父母说出“我爱你”......日前，上海惠迪吉公益人心理关爱中心的志愿者走进洛阳伊川县，在洞子沟小学和高山一中开展“爱的共振腔”关爱留守儿童活动。

这次他们带来的不是爱心物资，而是一份特殊的爱的“礼物”。三天的活动中，志愿者们通过诗歌朗诵、座谈、家访等活动的倾心演绎，让当地的留守儿童以及家庭感受到来自黄浦江畔的暖意。

爱的暖流，融化“冰雪”

一场秋雨，一场寒，但因为爱的热流涌动，让一群来自上海的爱心人关爱留守儿童的脚步坚定。当志愿者们走进小龙（化名）的家时，这个细细瘦瘦的小男孩，弯着背不敢看人。交谈中得知，七岁的小龙，和爷爷奶奶妹妹相依为命。妈妈五年前不辞而别，从此杳无音讯，小龙的爸爸一气之下外出打工，几年才回来一次。

“想爸爸吗？”“多长时间会给爸爸打电话？”孩子低着头，不时看看奶奶，没有说话。在志愿者们的多次互动启发下，小龙拨通了爸爸的电话。电话通了，孩子半天不啃声。终于，一句“爸爸，我爱你！”打开了封闭的心门，这是小龙第一次向爸爸表达心声，也是一个孩子心灵深处对父爱的渴望。孩子哭了，而电话那头，小龙的爸爸已是泣不成声。

“对于很多留守儿童家庭来说，人心的土壤，似乎干涸的太久了。”上海惠迪吉公益人心理关爱中心干事乔治，是河南洛阳人，这次回到家乡做公益，让他体会深刻。他认为，造成留守儿童心理健康问题最大的问题，或许不是物质生活的匮乏，而是爱的枯竭。家庭成员之间常年缺乏沟通，让孩子和家长之间渐渐竖起了屏障，这样成长起来的孩子，逐渐抱怨、冷漠，严重的甚至暴力相加，这是一个不容忽视的社会问题。

“开满玫瑰花的眼睛，是你的眼睛，是我的眼睛，是我们相映的深心。”当高山一中400多名师生和学生家长在志愿者的引导下，拉起自己亲人、老师的手，相互深情凝视，一遍遍诵读这首诗咒，他们的心渐渐被彼此温暖融化。

“咒，就是心口与心口相连、共振。”在志愿者的带领下，大家用心体会着其中爱的韵律。活动结束后，一名学生跑到自己的班主任跟前，深深地鞠躬，“老师，对不起，我爱你”。而这名学生，就是平时老师和家长心中的“问题学生”。

采访时这名老师格外激动：“完全没想到学生会说‘爱我’，这是一次深深地触动。以前不懂表达爱，心里爱学生，为学生操心，却只会一味地要求学生有个好成绩，跟学生之间缺少交心的沟通。今后我会尝试把爱表达出来，这样才有助于学生人格全面培养。”

志愿者们挨家挨户地对留守儿童家庭进行家访。

爱的共振，不再留守

在洞子沟小学，爱的力量也在一点点被汇聚，形成了一种“爱的共振”。校长牛俊峰说：“这对我们今后如何教书育人，是一种启发。平时的教育中可能多的是硬性的规范。其实，爱才是教育的核心，如果学生的爱被唤醒了、自我担当的意识被唤醒了，就会由外部教育，变成学生内部的自我教育，这样的孩子走出校门后，才会成为社会有用的人。”

据统计，中国留守儿童已经超过6100万，这意味着每5个孩子中就有1个留守儿童。最近几年，发生在留守儿童群体中的极端事件不断牵动着全社会的敏感神经。由于留守儿童长期缺少家庭关爱和社会行为引导，有的农村留守儿童心理面临失控风险，不容忽视。

然而，这个群体还在不断地庞大。我国正在经历一场世界历史上规模最大、速度最快的城镇化进程，改革开放以来，我国城镇化率由18%提高到56.1%。根据国家卫生计生委近日公布的《中国流动人口发展报告2016》数据显示，截至2015年底，我国流动人口数量达2.47亿，相当于每六个人中就有一个是流动人口。

“爱的共振腔”是这次公益活动的主题，这是上海惠迪吉关爱留守儿童项目的创新内容。用发起人、我国著名心理学专家孙新兰博士的话说，“整个社会就是一个腔体，如果这个腔体的氛围充满恐惧不安，腔体中的每个人都会深受其害。‘爱的共振腔’核心是政府、学校、家庭及孩子等，每个人都是责任者，都要负起爱的责任，才能让留守儿童真正幸福快乐。”