开封【千策悦读】《非营利组织的管理》--绩效管理之绩效管理之如何落实学校职责

金句＋感想＋疑问：

以学生为中心的教学原则与长期视角

彼得．德鲁克与艾伯特．尚克的对话深入探讨了如何改进教学质量、明确学校职责以及以学生为中心的教学原则。以下是这段访谈的主要观点和启示的总结：

教学质量的多维度评估

知识传授：虽然考试分数和学术能力测试（ SAT ）等量化指标重要，但它们仅是评估的

一部分。

公民意识和经济能力：学生应具备在政治和经济活动中的参与能力。

个人成长与文化参与：促进学生的人成长和积极参与社会文化生活也是教学目标之一

长期视角的重要性

长期测评：教学成果应从较长时间范围内来评估，而非仅仅关注短期考试结果。·

学习方法：正确的学习方法应让学生将学习融入生活，而非仅仅为了考试而记忆知识。

学生责任与学习参与

学生责任：学生应主动承担起学习的责任，而非仅被动地接受教师灌输的知识。

积极参与：通过实际参与和体验，学生能够更深入地理解和掌握知识。

教师角色与教学方式的转变

·以学生为中心：教师应成为学生的引导者和伙伴，而非仅仅是知识的传递者。

教学合作：教师应与学生、同事以及管理层合作，共同推进教学改革。

组织管理与长期目标

平衡短期与长期目标：工会和管理层应平衡短期利益与长期目标，共同为学校的长远发展努力。.绩效标准与职责：明确绩效标准，坚守工作职责，以确保组织朝长期目标前进。

对非营利组织的启示

关注长期目标：非营利组织应关注长期目标，而非仅仅满足于短期成果。·改革与创新：即使是传统组织，如学校，也能通过改革和创新来提高效率和成果。

社会责任与公众支持

社会责任：教育机构不仅是传授知识的地方，更是融合不同种族和信仰、促进社会团结的重要机构。

公众支持：通过展示实际成果和合作努力，可以获得公众对教育改革和学校发展的支持。

总结

艾伯特．尚克通过具体案例和深刻见解，阐明了如何改进教学质量、落实学校职责并明

确以学生为中心的教学原则。这些观点和启示对于教育工作者、学校管理者以及整个教育

系统都具有重要的指导意义。通过关注学生的全面发展、转变教学方式、加强合作与沟

通，我们可以共同推动教育事业的进步和发展。