分享《亲子关系问答录》七则

蓝色季风

问：老师，你教的方法很好。可为什么我在我孩子身上用却没有效果呢？
答：真正发生作用的，本来就不是方法本身，而是透过方法传递的意念与情感。但这意念与情感也不是凭空而来，而是你放下头脑的评判与企图心，对孩子有一份真正的理解后自动发生的。

问：老师，我的孩子一岁零八个月，总是咬人，死死咬着还不肯放，骂了打了都没有效果，好苦恼。

答：身体是我们最初的教室，在生命最初的两年内，我们的思想透过身体逐渐成型，因为我们几乎没有语言的能力，在不会开口讲话与了解语言文字之前，我们会经历一段“感觉动作期”的学习阶段。我们以身体抓握、啃咬、爬行、摇晃、转动、弹跳等等来认识周遭的世界。你的孩子只是在发展他的咬合肌，你要做的不是骂他打他让他不要咬，而是给他一个替代品，比如磨牙棒，让他有机会发展他自己。

问：老师，我的孩子二年级，太好动了，写作业的时候就没法端端正正坐在那里，东动西动，怎么说他也改不了。

答：你的孩子只是在一边学习一边自在的移动他的身体，你却强迫你的孩子不许动，要端端正正坐在书桌前。这一类孩子常常是体觉型的，体觉型的孩子在玩中学，在学中玩，玩与学习同时发生是他们的特点。如果你不理解你孩子的需求，最后他就会关闭他的需求。身体是乐趣的来源，而不应该是痛苦的发生地。

问：老师，我的孩子上幼儿园了，读哪一类的绘本比较适合，能推荐一下吗？

答：我不推荐绘本，推荐你带孩子多与自然去连接。生命不在于阅读，而在于体验。

问：老师，宝宝读经好不好？

答：我不知道孩子读经好不好，我知道的是从个人发展心理学的角度，童年让其尽情玩耍、嬉戏是很好的。

问：老师，我的孩子要高考了，他想释放考试紧张的情绪，怎么办？

答：他想释放还是你想让他释放？如果是他想，让他来与我连接。如果是你想，你要想的不是让孩子不会紧张，而是做点什么正面影响你的孩子能放松的去迎考。比如你不会紧张的来向我咨询，而是很放松的去信任自己的孩子。

问：老师，我的孩子上初一，有手淫的习惯，怎么办？

答：孩子进入青春期，身体经历剧烈的变化，性能量的涌现是值得被尊重的。青春期对性的感受与理解会成为日后情感生活的基础。如果家里是儿子，让父亲出马。如果是女儿，就让母亲去沟通。坦坦荡荡与孩子们分享关于性的话题，那里蕴藏着生命力，而不应是羞耻感。